سرفصل دکتری هنرهای تجسمی

نشرشده توسط:Rightman ژانویه 21, 2017 درگوناگون دیدگاه‌ها برای سرفصل دکتری هنرهای تجسمی بسته هستند

جلسه ۱۳۰ شورای تخصصی تحول و ارتقاء علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد.

در این جلسه که در غیاب دکتر حداد عادل و به ریاست دکتر سید حمید طالب زاده دبیر این شورا برگزار شد، سرفصل‌ها و برنامه درسی رشته هنرهای تجسمی در مقطع دکترا مورد بحث و بررسی قرار گرفت.

در ابتدای این جلسه، دکتر مجید سرسنگی رئیس کارگروه هنر و معماری شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی در تشریح این برنامه درسی طی سخنانی گفت: هنرهای تجسمی به عنوان یک شاخه تأثیرگذار هنر هم در آفرینش تحولات اجتماعی و هم در انتقال و حفظ پیام این تحولات نقش وافر و بسزایی داشته‌اند.

وی با تشریح تاثیر برخی زیرمجموعه‌های هنرهای تجسمی از قبیل مجسمه‌سازی افزود: در جریان انقلاب اسلامی مشاهده کردیم که این هنرها چه نقش مهمی دارند.

عضو هیئت علمی دانشگاه تهران با ابزار تأسف نسبت به تأخیر در راه‌اندازی مقطع تحصیلات تکمیلی در این رشته درسی، اهتمام به هنر متعهد و اسلامی ایرانی را اصلی‌ترین رویکرد در تدوین این برنامه درسی عنوان کرد.

در ادامه جلسه نیز دکتر حسن بلخاری عضو پیوسته فرهنگستان هنر جمهوری اسلامی ایران و عضو هیئت علمی دانشگاه تهران، با اشاره به کمبود مباحث نظری در زمینه هنرهای تجسمی گفت: سرفصل‌های تدوین شده که در دست بررسی قرارگرفته با توجه به این کمبود تدوین‌شده است.

وی افزود: هرچند در برخی از منابع شرعی نوعی مخالفت با هنرهای تجسمی به چشم می‌خورد، اما پس از انقلاب شکوهمند اسلامی و آفرینش آثار فاخر هنری که به بهترین نحو حامل پیام‌های ارزشی انقلاب اسلامی بودند، به نظر می‌رسد در این زمینه محتاج به یک نگرش نوین هستیم.

عضو هیات علمی دانشگاه تهران ادامه داد: هر چند در نگاه اول به نظر می‌رسد که هنرهای تجسمی ره‌آورد آشنایی ایرانیان با غرب در طول این دو قرن اخیر است، اما مکتب نقاشی قهوه‌خانه‌ای و ده‌ها نمونه از این دست نشان می‌دهد که کشورمان در این زمینه نیز دارای سابقه درخشانی است.

در ادامه جلسه اعضای شورای تخصصی تحول و ارتقاء علوم انسانی به بیان نظرات و پیشنهادهای خود پرداختند، که اهم آن به شرح ذیل است: دقت در انتخاب منابع درسی، معطوف بودن برنامه‌ریزی درسی به مباحث نظری و اجتناب از پر رنگ شدن مباحث عملی به اقتضای دوره تحصیلات تکمیلی، در نظر گرفتن توانایی‌های فردی داوطلبان ورود به این مقطع تحصیلی، توجه به تفاوت فلسفه هنر با سایر شاخه‌های فلسفه، بررسی نمودهای فرهنگ اسلامی و شیعی در آثار هنری بر جای مانده از تمدن اسلامی، تألیف منابع درسی کارآمد و به‌روزرسانی شده برای استفاده در این مقطع تحصیلی و بررسی تأثیر مکاتب فلسفی و عرفانی در آفرینش‌ها هنری.

به گزارش مرکز خبر شورای عالی انقلاب فرهنگی، کلیات رشته درسی هنرهای تجسمی در مقطع دکترا از تصویب اعضای شورای تخصصی تحول و ارتقاء علوم انسانی گذشت و تصویب برنامه تفصیلی به اعمال اصلاحات مورد نظر شورا در متن برنامه موکول شد.

لینک خبر

منبع: شورای عالی انقلاب فرهنگی

اخبار مرتبط :

سرفصل دروس رشته های مصوب وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری

سرفصل دروس گروه فنی و مهندسی

سرفصل دروس فنی ، مهندسی مقطع دکتری

سرفصل دروس فنی ، مهندسی کارشناسی ارشد

سرفصل دروس فنی ، مهندسی مقطع کارشناسی ناپیوسته

سرفصل دروس فنی ، مهندسی کارشناسی پیوسته

سرفصل دروس فنی ، مهندسی مقطع کاردانی پیوسته

سرفصل دروس فنی ، مهندسی مقطع کاردانی ناپیوسته

سرفصل دروس گروه علوم پایه